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盐城市中小学书香校园建设标准(试行)

2016年11月13日 15:24:39 访问量:100

 

根据《关于深入推进中小学“书香校园”建设的实施意见》(盐教装〔2016〕5号文件精神,为有目标、有规范、有方法和有成效地推进全市书香校园建设,指导全市各级各类中小学校创建书香校园,结合我市实际,特制定本标准

、建设原则

合理利用学校资源,广泛构建阅读平台;阅读形式灵活多样,活动内容特色鲜明全力营造书香氛围校园处处适宜阅读;阅读环境朴素简洁,活动成果易于彰显。

、建设标准

(一)书香校园管理目标与标准

1.建立健全书香校园创建组织。建立以校长为组长的书香校园领导组织,有常设管理机构和工作推进机构。学校对书香校园建设有长远的发展规划,有检查、有评价、有总结。

2.配备相对稳定管理人员。学校应根据书香校园的管理需要合理设置岗位。实行校长领导下的职能处室图书馆(室)馆长、班主任负责制。班级图书角实行班主任监管下的学生自主管理。校园书吧应配备管理员1-2名,可由教师与学生共同承担。要明确一定数量的班级管理员负责日常管理。

3.建立健全书香校园建设经费保障机制。

4.建立健全图书馆(室)、班级图书角、校园书吧等区域的各项管理制度和岗位职责及效益评价机制。所有制度按规定上墙,并严格执行,落实到位。

5.学校图书馆(室)、班级图书角等应有每学期阅读计划、活动总结和开展阅读活动的相关文字图片资料以及业务工作的资料档案有反映学校自身特色的师生课外阅读必读书目和选读书目。

6.学校图书馆(室)、班级图书角、校园书吧应建立图书资料的登记账册,并定期对图书资料进行清点、更换。

(二)书香校园的环境与装备标准

书香校园建设体现的是一种全方位、多元化的校园阅读立体模型,主要由四个区域构成:

序号

区域

 

1

图书馆(室)

图书馆(室)是面向全校师生提供图书、报刊、音像、数字化资源等文献检索、查询、阅览、借阅等服务的主要区域,是书香校园建设的核心内容和基础构成。

2

班级图

书角

班级图书角是以班级为基础,利用班级空间合理设置图书橱柜、配置图书。为本班学生就地、便捷提供图书、报刊阅览,是书香校园建设的重要构成部分。

3

校园

书吧

校园书吧是合理利用校园固定场所所设置的开放式读书阅览区域,面向全校师生,随时随处提供图书、报刊、网络资源等休闲服务区域。

4

公共阅读空间

学校公共阅读空间是利用校园公共区域所设置的读书环境,如宣传橱窗、展板、长廊等,或利用学校公共服务平台如广播、电视、网络、微信、APP等,引导师生读书,开展读书活动、展示师生的读书成果,营造学校浓郁的读书氛围。

(1)学校图书馆(室)建设。按照中小学教育技术装备Ι类标准以及省义务教育办学标准(试行)中的图书馆(室)准建设和管理。核心是把藏书室与阅览区域融为一体,把传统纸质图书、期刊的阅读与数字图书的在线网络阅读功能有机整合,成为图书馆(室)的基础构成。

(2)班级图书角建设。根据班级教室场地大小进行科学设计,要符合班级整体环境布局,合理设置,方便管理,有利于学习。班级读书角应建在通风、干燥、避光处。图书柜要有特色,尽量能把计算机网络终端融合一体,与读书专栏墙统一协调。

基本配置包括:

序号

项目

配置要求

 

1

书橱(柜)

不少于1张

书橱、报刊架、电脑桌椅可整体设计、选配网络端口必须合理配套。

2

报刊架

不少于1个

3

电脑终端

1-4台

4

读书宣传栏

不少于1个

 

5

图书

人均不少于3册

其中自然科学类图书不少于20%

6

工具书

小学不少于3种,中学不少于5种

 

7

报 刊

小学不低于3种,中学不低于5种

可以是图书馆(室)下架报刊

(3)校园书吧。其本质是一个有特色的、有文化气息的小小阅览室建设应符合学校整体环境布局,应具备良好的阅读空间和舒适的阅读环境通常选择在学校校园内通风、安静、避光处设置

基本配置包括:

序号

项目

配置要求

 

1

书橱(柜)

若干

书橱、报刊架可整体设计

2

报刊架

若干

 

3

阅览座位

若干

 

4

电脑终端

1-4台

选配,有配套的网络端口

5

触摸式阅读终端

1个,有数字化学习资源

选配

6

读书宣传栏

读书专栏不少于1个

选配

7

图书

图书总册数100本以上,其中自然科学类图书不少于30%。

 

8

报刊

小学不低于3种,中学不低于5种。

可以是图书馆()下架报刊

(4)公共阅读空间因校制宜利用校的走廊、墙壁以及景观区域和活动场所,通过各种载体形式(比如展板、壁画、橱窗、雕塑等)打造校园阅读文化。

要因校制宜设计打造学校的文学长廊、艺术长廊、科技长廊等。文学长廊可介绍从四书五经、唐诗宋词到现代文学中与课本有关的名著名作及文学家故事等,提高师生文学修养。艺术长廊可布置名家书画、张贴学生优秀书画习作等作品,提高学生艺术鉴赏水平。科技长廊可介绍学科知识内容以及科学家故

事、生活常识等,拓宽阅读面,提高学生综合素养。

(三)书香活动管理目标和标准

1.提升图书的借阅量。对照省中小学教育技术装备Ι类标准以及省义务教育学校办学标准中图书馆配置要求,学生全部办理借书证,实行全天开放,全开架借阅。每学年人均借阅册数小学不少于16册(次)初中不少于20册(次)高中不少于26册(次)

2.确立层级阅读范围。《盐城市加强中小学语文和英语课外阅读指导意见》规定的必读书目。爱国主义教育读物、古今中外经典名著、科普读物、各类优秀读本读物等酌情选读。

3.搭建读书交流平台。对新生开展常规性图情知识、阅读活动教育;编制新书推介;举办读书咨询活动;开办阅读大讲堂;名家讲座;读书心得展示;畅通网络空间,推进电子图书阅读。

4.设计读书主题活动。围绕读书节、读书月、读书季、读书沙龙等设计主题活动,提高学生、教师、家长的参与率;鼓励师生不同层面的各项主题读书活动,提高成果的影响力;定期展示读书活动成果。

5.建立评估考核机制。积极组织开展“书香校园”创建、 “读书个人之星”、“读书班级之星”达标等活动。建立健全各项活动的评估考核体系,实施过程性表彰及终结性表彰和奖励。

4

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